申请案例参考：G同学艺术人文兴趣早培养，获录学前班课程

　　申请案例参考。G同学在家庭陪伴中展现出对绘本阅读、手工创作和音乐律动的持续兴趣，家长希望选择一所能够平衡艺术表达与探究学习的国际学校。新加坡斯坦福美国国际学校的学前班课程，强调学前准备与探究学习，正好符合G同学的成长特点。但原学校课程结束时间与目标入学时间存在部分重叠，材料准备一度显得仓促。

　　姚静老师接手后，先为G同学建立紧急材料清单，将家庭日常积累的绘画记录、手工照片、亲子阅读片段和音乐活动观察整理成可提交的素材。随后在两周内完成核心材料梳理，同时并行预约入学评估与家庭面试。材料准备过程中，姚静老师重点突出G同学在艺术与人文方面的自然兴趣，以及家庭对综合发展的支持，让申请材料与课程定位保持一致。

　　最终，G同学顺利通过学校审核，获得学前班课程录取。姚静老师对材料节奏的精细把控，使家庭在没有中断原课程的情况下，平稳完成了从原学校到新课程的衔接准备。